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2024-11-01 10:44:05
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| 知识类型 | 具体内容 |
|---|---|
| 本体性知识 | 教师所具有的任教学科的知识 |
| 条件性知识 | 主要是指教育必须具备的教育学和心理学的知识 |
| 实践性知识 | 教师在实现有目的的教学行为中所具有的课堂情境知识以及相关的学科教学法知识 |
| 文化知识 | 教师专业知识结构的基础 |
| 能力类型 | 具体内容 |
|---|---|
| 教师从事教师职业所必须具备的能力 | 阅读理解能力、逻辑思维能力、信息处理能力、口头表达和书面表达能力 |
| 教师专业活动的实践能力 | 教育教学活动的规划和设计能力、组织实施的能力和检査评价能力 |
| 教师反思和研究的能力 | 改进教育教学工作，实现专业发展必不可少的重要能力 |
| 素养类型 | 具体内容 |
|---|---|
| 良好的情感特征 | 真诚的热爱、对教育事业的热爱 |
| 积极稳定的情绪特征 | 在任何时候都应以积极稳定的情绪状态投入教育活动中，积极调适不良情绪 |
| 良好的性格特征 | 保持积极乐观的人生态度、开朗豁达的良好性格和对己对人的宽容精神 |
核心学科“教育学”的话语系统及研究方向需要改进，以适应教育市场的需求
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